Antalya Çocuk Köyü Okulları
Okulumuz; alanında eğitimli öğretmenler, güçlü bir idari kadro ve özverili destek personelinden oluşan bir ekip tarafından yaşatılıyor. Öğretmenlerimiz çocukların gelişim yolculuğunda rehberlik ederken, idari ekibimiz okulun işleyişini güvenle yürütür. Destek personelimiz ise günlük yaşamın her alanında çocuklara sağlıklı, güvenli ve keyifli bir ortam sunar.
İlkokul Öğretmeni
“Eğitim, çocuklarla birlikte inşa edilen, sınırları aşan bir yolculuktur.”
Ben Mehmet Akkan. Antalya Çocuk Köyü Okulları’nda okul müdürü olarak, çocukların merkezde olduğu, kapsayıcı ve demokratik bir eğitim ortamı oluşturmak için çalışıyorum. BBOM yaklaşımını benimseyerek; ekolojiye duyarlı, sosyokratik karar alma süreçlerini önemseyen ve çocukların kendi öğrenme yolculuklarının aktif öznesi olduğu bir okul kültürü inşa ediyoruz.
İki yılı aşkın süredir yürüttüğüm okul yöneticiliği görevinde; müfredat geliştirme, öğretmen eğitimi ve öğrenci değerlendirme süreçlerini, tüm bileşenlerin katılımıyla, ortak akla dayalı şekilde yürütüyorum. Çocukların söz hakkını güçlendiren çocuk meclisleri, günlük sabah ve akşam çemberleri, proje tabanlı öğrenme ve doğa temelli etkinlikler, eğitim anlayışımızın vazgeçilmez parçaları arasında yer alıyor.
Akdeniz Üniversitesi’nde Sosyal Bilimler alanında tamamladığım lisans ve İlköğretim alanında tamamladığım yüksek lisans eğitimim, çok kültürlü ortamlarda liderlik yapma, farklı bakış açılarını kapsayıcı biçimde bir araya getirme ve yenilikçi çözümler üretme becerisi kazandırdı. Öğretmenlik kariyerimde, Antalya’daki uluslararası bir okulda 8 yıl boyunca sosyal bilgiler, tarih ve coğrafya dersleri verdim. Dersleri Türkçe, İngilizce ve Arapça dillerinde işleyerek, farklı kültür ve dillerden gelen öğrencilerle köprüler kurdum.
Ayrıca, öğretmenlerin uluslararası deneyimler kazanmasını destekleyen Teachers Job Travel platformunun kurucusuyum. Bu girişimle, eğitimcilerin mesleki gelişimlerini, dayanışma kültürünü ve küresel ölçekte etkileşimlerini güçlendirmeyi hedefliyorum.
Benim için eğitim; yalnızca bilgi aktarımı değil, çocukların karar mekanizmalarına dahil olduğu, öğretmenlerin sürecin paydaşı olduğu, velilerin katkı sunduğu kolektif bir yaşam alanıdır. Antalya Çocuk Köyü Okulları’nda doğa ile iç içe, demokratik ve ekolojik değerlere dayalı bu yolculuğu birlikte sürdürüyor; her bireyin potansiyelini özgürce ortaya koyabileceği bir öğrenme topluluğu inşa ediyoruz.
Sınıf Öğretmeni
Neden Başka Bir Okul Mümkün Okulunda Öğretmenim?
Kendimi bildim bileli öğretmen olmayı dileyerek oyun kurar ve hayallerimin iç sesine öğrencilerin neşeli seslerini eklerdim. Akdeniz Üniversitesi Eğitim Fakültesi Sınıf Öğretmenliği Bölümü’nden mezun oldum ve özel okul ile devlet kadrosunda çalışarak ait olduğum yeri buluncaya kadar ikisini de deneyimleyip yolumu belirlemek niyetindeydim. Pandeminin tarihsel eğitim sürecindeki duygu, zihin, beden ve ruh dengesine etkilerini sağaltmak için 2023 yılında (2-15) yaş arasını kapsayan “Çocuk Yogası Eğitmenlik Eğitimi”ni tamamlayıp Doğa Pedagojisine daha da yakınlaşarak, doğa dostu iletişim ve duygu dostu iletişimde gelişimime alan açtım. Bu süreçte çevre eğitmeni Gaye Amus’tan 1. Aşama Orman Liderliği Eğitimi’ni tamamladım. Sürdürülebilir duygu, başarı, huzur ve yaratıcılık ahengine sınıf dışı eğitimlerim ile devam etmekteyim.
Öğretmenliğimin 5. yılından sonra özel okulda veya devlet okulu kadrosunda emek vermek istemediğimden emin olarak alternatif eğitim projelerini araştırmaya başladım. Ve bu süreçte anne oldum… Öğretmen annenin alternatif eğitimden beklentisi; öğretmen kimliğimle ait ve var olurken, bir de annelik yolculuğumda ebeveyn kimliğim ile ikiz kızlarımın doğuştan sahip olduğu potansiyeline tanıklık edecek barışçıl bir ortam hayal ediyordum.
Kızlarım 5 yaşına yaklaşırken artık zihnimin özgürlüğü ve ait hissetmenin verdiği güvenle BBOM Antalya Çocuk Köyü Okulları kadrosunda öğretmen, okulun kooperatif kısmında ise ebeveyn oldum. Öğrencilerimin akademik ve değerler kültüründeki gelişimini; sınıf dinamiğimin gereksinimleri doğrultusunda, müfredata bağlı olarak kazanımları kendi şarkımı bestelercesine eğitim-öğretime entegre edebilmek öğretmenlik doygunluğumun ve motivasyonumun kaynağıdır.
Öğretmen ait ve mutlu olunca; öğrenci de yaşama ve ilime dair tanıklık dansında oluyor. Ne büyülü, ne tılsımlı bir yolculuk.
Sınıf Öğretmeni
2021 yılında Antalya Muratpaşa Türk Telekom Anadolu Lisesi’nden mezun oldum. Üniversite hayatıma Burdur Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi’nde devam ettim. Üniversite yıllarımda birçok köy okulu projesinde bulundum. Köy okulları dışında şehirdeki okullarda da drama çalışmaları yaptım.
Bu sırada masal anlatıcılığı konusunda kendimi geliştirmek için çeşitli adımlar attım, eğitimler aldım. TED Kongresi’nde “Duygular Yoluyla Masalı Renklendirme” isimli bir bildirim yayınlandı. Sonrasında çocuklar için felsefe alanında kendimi geliştirmek adına çeşitli adımlar attım. Bu dönemde çocuklarla şiir yazımı üzerine birkaç atölye çalışmam oldu.
Son olarak da “eğitimde sürdürülebilirlik” ile tanıştım ve bu alanda çeşitli araştırmalar yaptım. “Sürdürülebilirlik İçin Erken Çocukluk” adlı bir eğitimin ardından bu konuda derinleşme fırsatı buldum. 2025 yılında Sınıf Öğretmenliği Bölümü’nden mezun oldum.
Çocuğu temel alan, eşitlikçi, özgürlükçü, sürdürülebilirlik ve ekolojik yaklaşım bazlı, yaşayarak öğrenme esaslı bir anlayışla hayatıma devam ederken BBOM ile yollarım kesişti. Hayallerim ve düşüncelerimin birleştiği bu sistemde bulunduğum ve bu düşüncelerimi uygulayabileceğim, bu anlayış doğrultusunda yeni nesiller yetiştirebileceğim bir yolculuğun içinde olduğum için çok heyecanlı, umut dolu ve doğru bir yolculukta hissediyorum.
Buradan çıkan; mutlu, öz denetimini yapabilen, özgüvenli, doğa ile iç içe olan, doğayı sevip koruyan, sadece insana değil tüm varlıklara karşı şefkatli ve sevecen tutumla yaklaşabilen, herkesi eşit görebilen ve yaşamsal becerilere sahip çocuklar görebilecek olmanın umudunu taşıyorum. BBOM’da zor zannedilen şeylerin kolaylıkla çözümlenebildiğini deneyimleyecek olmanın sevincini yaşıyorum.
Çocuğu çocuk gibi kabul eden, onu başka bir kalıba oturtmaya çalışmayan bir sistemin içinde olmak bana çok doğru şeyler yaptığımı hissettiriyor. BBOM sistemi bazıları için ütopya gibi düşünülebilir; fakat bu ütopyanın gerçekleştirilebildiği yerde olmak, aslında olması gerekeni yapıyor olmak ve bunun yapılabildiğini, yapıldığında sonuçlarının nasıl olduğunu gösterebilmek içimde çok iyi hisler uyandırıyor.
Bu sisteme bir şeyler ekleyebilmek ve zenginliğine zenginlik katabilmek için heyecanlıyım. Fikirleri ve hayalleri birleştirerek bir BBOM sistemi oluşturmak; hem çocuklar hem de öğretmenleri işin içine katarak demokratik bir ortamda ortak kararlarda buluşabilmek ve bunları iş birliğiyle uygulayabilmek için sabırsızlanıyorum. BBOM’da güzel edinimler, öğrenimler ve yeni yolculuklar diliyorum.
Sınıf Öğretmeni
Başka bir okul ortamı yaratmayı ve başka bir öğretmen olmayı hedefliyorum…
Şanlıurfa’da doğdum ve orada ilk ve ortaöğrenimimi tamamladım. ÇEAŞ Şanlıurfa Anadolu Lisesi’nden mezun olduktan sonra, Akdeniz Üniversitesi Sınıf Öğretmenliği Bölümü’nde eğitimime başladım. Üniversite yıllarım boyunca çocuk psikolojisi, drama ve çocuk gelişimi gibi alanlarda birçok eğitim aldım. Eğitimimin sonunda Abdurrahman Neriman Bileydi İlkokulu’nda stajyer öğretmenlik deneyimi yaşadım. Sonrasında ise BBOM Antalya Çocuk Köyü İlkokulu’nda sınıf öğretmeni olarak görev almaya başladım. Burada şiddetsiz iletişim, oyunla öğrenme, sınıf dışı eğitim, proje tabanlı eğitim ve şefkatli iletişim gibi konularda ileri düzey eğitimler aldım.
Antalya BBOM’da olmak, bir öğrencinin kendini keşfetmesine yardımcı olmanın yanı sıra, bir öğretmen olarak hayalimdeki mesleği icra etme, sınırlarımı zorlama ve kendimi sürekli geliştirme fırsatı sunuyor. İşte bu nedenle başka bir okul ortamı yaratmayı ve başka bir öğretmen olmayı hedefliyorum. Her gün, yeni bir hikâye, yeni bir başarı ve yeni bir keşifle dolu bu yolculukta ilerliyorum.
Sınıf Öğretmeni
Oyun ve eğlence ile öğrenmek de mümkün…
Akademik hayatıma Ege Üniversitesi’nde başladım ve Akdeniz Üniversitesi’nde tamamladım. Üç yıldır sınıf öğretmeni olarak görev yapıyorum. Öğrencilik yıllarımda sivil toplum kuruluşlarında gönüllü olarak çalıştım ve özellikle TOG Vakfı ile pek çok projeye destek verdim.
Şiddetsiz iletişim eğitimi aldım ve aynı zamanda akıl ve zeka oyunları eğitmeniyim. Sınıf dışı eğitmenlik alanındaki eğitimlerime halen devam ediyorum. Eğitimde temel hedefim, çocuklara rehberlik ederek onların kendilerini geliştirmelerine yardımcı olmak.
Yenilikçi ve katılımcı yaklaşımları benimseyerek, çocukların bireysel yeteneklerini ortaya çıkarmalarına olanak sağlayan bir öğretmen olmaktan mutluluk duyuyorum. Çocukların potansiyellerini keşfetmeleri için ilham kaynağı olmak benim için her zaman öncelikli bir amaçtır. Bu sebeple BBOM evreni benim için biçilmiş kaftandır.
Okul Öncesi Öğretmeni
Sınıf Dışı Eğitim Lideri
Başka bir dünya, farklı okullar ve yeni öğretmenlerle mümkün…
Memleketim Osmaniye’de Anadolu Lisesi’nden mezun olduktan sonra, Akdeniz Üniversitesi Okul Öncesi Öğretmenliği Bölümünü kazanarak başarıyla mezun oldum. 2014-2016 yılları arasında Türkiye Eğitim Gönüllüleri Vakfı’nda (TEGV) gönüllü olarak çalıştım. Meslek hayatıma başladıktan sonra çeşitli kurumlarda okul öncesi öğretmenliği yaptım ve sınıf dışı eğitim liderliği görevlerinde bulundum. Mezun olduğum günden beri alternatif eğitimle ilgileniyor ve sınıf içinde bunu uygulamaktan keyif alıyorum.
Alternatif eğitim modelleri arasında beni en çok etkileyen, şüphesiz orman okulları oldu. Orman okullarında 2. aşama sınıf dışı eğitim lideri olarak görev yapmaktayım. Bunun yanı sıra İspanyol Eğitimci “Katia Hueso Kartakaas’tan” “Özel Gereksinimli Çocuklar için Doğa Eğitimi”ni aldım. Ayrıca, yaratıcı drama lideri olarak, dramayı sınıf içinde bir yöntem ve teknik olarak kullanmanın, sınıf yönetimi ve iletişimi nasıl kolaylaştırdığını görmekten büyük mutluluk duyuyorum.
2020 yılından beri International Baccalaureate PYP teacher (Uluslararası Bakalorya PYP öğretmeni) olarak görev yapıyorum. Çocukların global bir bakış açısına sahip olmaları, farklılıklara saygılı, çevreye ve dünyaya duyarlı, sorgulayan ve çözüm üretebilen bireyler olmalarını desteklemek amacıyla eğitim programları hazırlayıp uyguluyorum.
BBOM Öğretmen Köyü’nün 13. neslindenim. BBOM Öğretmen Köyünün 3 Modüllük Eğitimini yerinde tamamladım. İlk deneyimlerim sonrasında BBOM okullarının bir parçası olmayı gerçekten istediğimi fark ettim.
Sınıfta her çocuğun duygularını ve ihtiyaçlarını gözetiyor, onların farklılıklarına saygı duyarak alan yaratmaya çalışıyorum. Eşit ve güvenli sınırların korunduğu, şefkat dolu bir sınıf yönetimi anlayışım var. Çocukların en kritik dönemlerinde sosyal duygusal öğrenmeye öncelik verilmesi gerektiğine inanıyorum ve sınıf etkinliklerimde bu alanda gelişimi destekliyorum.
Hayattaki tutkum ise doğada kamp yapmak, yeni şeyler öğrenmek ve farklı deneyimler yaşamak.
Okul Öncesi Öğretmeni
Çocuk Gelişimci
BBOM farkındalığının yaygınlaşmasında çalışmalar yaptığım için heyecanlıyım. Bu evrende buluştuğumuz dostlar, çıktığımız yolda güzel bir dayanışma örneği göstererek engelleri daha kolay ve hızlı aşmamıza yardımcı oluyor. İyi ki varsınız.
Üç aylık bir iş gezisi sırasında Kocaeli’nin Gebze ilçesinde dünyaya geldim. İlk yıllarımı geniş ailemin yaşadığı İzmir’de geçirdim. Ardından Antalya’ya taşındık. İlk ve ortaokulu Mobil İlköğretim Okulu’nda tamamladım. Daha sonra Gazi Anadolu Lisesi’ni kazandım. Devamında Antalya’dan bir türlü kopamadım ve yirmi yılı aşkın süredir burada yaşamımı sürdürüyorum.
Akdeniz Üniversitesi Çocuk Gelişimi Bölümü’nden mezun oldum. Lisans eğitimimi İstanbul Üniversitesi’nde tamamladım. Üniversite yıllarımda, Dünya Çocukları Derneği Gönüllüleri ile çocuk gelişimi ve oyunlaştırma alanında deneyimli profesyoneller tarafından geliştirilen Ayda Çocuk Karavanı projesinde yer aldım. Bu projede çocuk yuvalarını ziyaret ederek çocuklara yönelik Montessori odaklı sertifikalı etkinlikler düzenledik.
Hacettepe Üniversitesi Eğitime İlk Adım Topluluğu ile “Okul Öncesi Dönemde Kodlama Eğitimi” konulu etkinliklere katıldım. Üniversite stajımı Başka Bir Okul Mümkün Kooperatifi Çocuk Köyü Anaokulu’nda tamamladım ve 2021 Eylül ayından itibaren burada çalışmalar yürütmekteyim. Alternatif öğrenme tarzlarının bireysel öğrenme sürecime olan olumlu katkılarını okulumuzda bizzat deneyimleme şansı buldum.
Üniversite sonrasında, doğa temelli ve yaparak-yaşayarak öğrenmeyi model alan Ütopya Education and Art gibi kurumlarda atölyeler düzenleyerek 0-6 yaş aralığındaki oyun gruplarıyla çalışma ve gözlem yapma şansı yakaladım.
Y-DEP Disleksi Eğitim Programı kapsamında uygulayıcı sertifikamı aldım. Fırsat buldukça 6-14 yaş arası çocuklarla özel çalışmalar yürütmekteyim.
Kendime yakın bulduğum yaklaşımlardan biri olan Reggio Emilia ekolünü öğrenmek ve uygulamak adına, Alternatif Okulların düzenlediği yedi ay süren Reggio Emilia Yaklaşımı Öğretmen Eğitimine katıldım. Bu eğitim, alan bilgimi ve uygulamalarımı geliştirme fırsatı sundu.
Dikkat, odaklanma ve dürtü kontrolü gibi bilişsel becerileri değerlendirmek için kullanılan MOXO Testi uygulama yetkinliğimi, Moxo Türkiye’den aldığım eğitim ve sertifikalarla tamamladım.
Öğrenme ortamlarımızda şefkati yaşamak ve yaşatmak amacıyla, altı hafta süren Sınıfta Empati programlarına ve Şiddetsiz İletişim eğitimlerine aktif olarak katıldım. Emek vermek istediğim okulun ve yapının ilkelerine bağlı kalarak, orman okulu eğitimleri ile bu gelişimi destekledim ve bir dönem boyunca orman günlerini aktif bir şekilde uygulayıp sınıfıma rehberlik ettim.
Eğitimde oyunlaştırma, okul öncesi dönemde proje yaklaşımı ve eğitimde portfolyo alanlarında çeşitli eğitimlere katıldım. Bağ odaklı yaklaşımla sağlıklı ilişkileri desteklemek, duygusal ve zihinsel güçlülüğü artırmak ve bu becerileri sınıf ortamıma uyarlamak amacıyla uzman psikologlar eşliğinde İçsel Çocuk Eğitimlerini tamamladım.
Sınıf deneyimlerimle açılan yollar sayesinde, çocuklarda mahremiyet ve duygusal regülasyonu destekleme amacıyla seminerlere ve çocuk psikopatolojisi üzerine düzenlenen webinarlara aktif katılım sağladım. Okulumuzun ihtiyacına yönelik olarak kısa bir süre dijital pazarlama ve sosyal medya eğitimleri alarak idari destek sundum.
Yerel toplulukları görünür kılmak ve doğa ile bağ kurmak amacıyla Toprak İçin Pedalla üyelerinin rehberliğinde kompost çalışmaları yürüttüm.
Şu anda mindfulness (bilinçli farkındalık) yaklaşımını özümsemeye, doğa kampları ve tırmanış sporlarına ilgimi aktif olarak sürdürmeye, Reiki ile meditatif alanlarda güçlenmeye alan açıyorum.
2024 itibarıyla, Başka Bir Okul Mümkün Antalya Eğitim Kooperatifi bünyesinde üçüncü yılımı tamamlamış bulunuyorum ve okul öncesi küçük yaş grubu ile çalışmaya devam ediyorum.
Okul Öncesi Öğretmeni
Sakarya’nın Karasu ilçesinde büyüdüm ve ilk, orta ve lise eğitimimi burada tamamladım. 2020 yılında Akdeniz Üniversitesi Okul Öncesi Öğretmenliği Bölümü’nden mezun oldum.
2021–2025 yılları arasında kamu okullarında okul öncesi öğretmeni olarak çalıştım. Bu süreçte dört yaş ve beş-altı yaş gruplarıyla çalışma fırsatım oldu. Şu anda Akdeniz Üniversitesi’nde Okul Öncesi Eğitimi alanında yüksek lisans yapıyor, tez aşamasında çalışmalarıma devam ediyorum.
Eğitim hayatım boyunca farklı eğitim yaklaşımlarını tanımaya ilgi duydum. P4C, drama, proje yaklaşımı ve özel eğitim alanlarında çalışmalar yaptım. Waldorf yaklaşımına ve özellikle Reggio Emilia’nın çocukların farklı yollarla kendilerini ifade etmelerine alan açan yaklaşımına ilgim var. Akademik çalışmalarımda duygu düzenleme ve yaşam becerileri üzerine çalışıyor, yüksek lisans tezimde demokratik ve ekolojik okul kültürünün çocukların yaşam becerileri, iyi oluşları ve ebeveynlik anlayışıyla ilişkisini ele alıyorum.
Çocuklarla çalışmayı seçmemde onların dünyaya bakışının payı büyük. Bir şeyi denerken gösterdikleri cesaret, zorlandıklarında yeniden denemeleri ve kendi yollarını bulmaya çalışmaları beni hep etkiledi. Meraklarının peşinden gidebildikleri ve kendilerine alan açılan ortamlarda neler yapabileceklerini görmek ise her defasında beni şaşırtıyor. Onların dünyasına eşlik ederken benim de yeni şeyler keşfedebiliyor olmam, bu işi benim için anlamlı kılan şeylerden biri. Öğretmenliği yalnızca bilgi aktarmak olarak görmüyor; birlikte düşünmenin, denemenin ve öğrenmenin de bu işin bir parçası olduğunu düşünüyorum.
Eğitim anlayışımda demokratik yaşam, ekolojik denge ve sürdürülebilirlik önemli bir yere sahip. Çocukların kendi yaşamlarına dair söz sahibi olmalarını, fikirlerinin gerçekten dikkate alınmasını ve çocukluğun yalnızca yetişkinliğe hazırlık olarak görülmemesini önemsiyorum. Bir çocuğun duyulduğunu ve görüldüğünü hissetmesi kadar, zamanla karşısındakini duymayı ve gözetmeyi öğrenmesini de değerli buluyorum.
Antalya Çocuk Köyü’ne katılmamda bu anlayışın burada bir yaşam biçimine dönüşmüş olması etkili oldu. BBOM’u çocukların ve yetişkinlerin birlikte ürettiği, birbirinden öğrendiği bir topluluk olarak görüyorum. Burada hem deneyimlerimi paylaşmak hem de birlikte kurduğumuz bu yaşamın içinde öğrenmeye devam etmek istiyorum.
Okul Öncesi Öğretmeni
Hacettepe Üniversitesi Okul Öncesi Öğretmenliği lisans programından 2022 yılında mezun oldum. Çocukların kendi meraklarının izini sürdüğü, doğayla bağ kurduğu ve eşit birer birey olarak söz sahibi olduğu öğrenme alanları inşa etmeye odaklanıyorum.
Çocuk merkezli ve demokratik bir öğrenme topluluğunun parçası olarak çocuklarla birlikte keşfetmeye, üretmeye ve öğrenmeye devam ediyorum.
Okul Öncesi İngilizce Öğretmeni
2002 yılında Adana’da doğdum. 2024 yılında Çukurova Üniversitesi İngilizce Öğretmenliği Bölümü’nden mezun oldum. Üniversite yıllarımda çeşitli dil okullarında stajyer İngilizce öğretmeni olarak görev aldım. Ayrıca eğitimim süresince Çekya’da Masaryk Üniversitesi’nde öğrenci değişim programına katılarak uluslararası akademik deneyim edindim.
Mezuniyetimin ardından, ana dili İngilizce olmayanlara İngilizce öğretimi alanına odaklanan uluslararası SIT TESOL Sertifika Programı’na burslu olarak kabul edildim ve Ankara’da TOBB Ekonomi ve Teknoloji Üniversitesi bünyesinde bu eğitimi tamamladım. Sonrasında Antalya’da bir dil okulunda, özellikle çocuklara yönelik İngilizce öğretimi üzerine çalıştım.
2025 yılının Mart-Haziran aylarında ise İspanya’da İngilizce Dil Asistanı olarak staj yaptım. Bu süreçte farklı kültürlerden gelen çocuklarla çalışarak çok dilli sınıf ortamlarında deneyim kazandım.
Oyun, şarkı ve iletişim temelli etkinliklerle çocukların İngilizceyi keyifle öğrenmelerini ve sevmelerini desteklemeyi amaçlıyorum. Çocuk merkezli bir yaklaşımı benimseyen BBOM topluluğunun bir parçası olmaktan mutluluk duyuyorum.
Psikolojik Danışman & Rehber Öğretmen
Merhaba, ben Bilge.
Çocukların dünyasını merak etmeyi, onları gerçekten dinlemeyi ve her birini kendi hikâyesi içinde tanımayı seviyorum. Psikolojik danışmanlığı da benim için yalnızca bir meslek değil; çocuğun kendini tanıma, ifade etme ve kendi potansiyelini keşfetme yolculuğuna eşlik edebilmenin bir yolu olarak görüyorum.
İstanbul Üniversitesi-Cerrahpaşa Psikolojik Danışmanlık ve Rehberlik lisans programından mezun oldum. Üniversite yıllarımda okul ve klinik stajlarımı tamamlarken, İstanbul Üniversitesi’nde aldığım Sanat Terapisi eğitimi çocuklarla çalışma biçimimi şekillendiren önemli deneyimlerden biri oldu. Sonraki süreçte MOXO Türkiye’den Moxo360 Dikkat Testi eğitimini tamamladım; EvOkulun’dan Zihin Haritalama, Hadi Masal Anlatalım ve Montessori Temel Düzey eğitimlerini aldım. Şu anda ise Psikodrama eğitimime devam ediyorum.
Eğitim yolculuğumda beni besleyen deneyimlerden biri de Polonya’da katıldığım, yaratıcılığın erken çocukluk dönemindeki etkisini ele alan eğitim oldu. Bu süreçte Montessori ve Reggio Emilia gibi yaklaşımlardan beslenen farklı okulları ziyaret etme, öğrenme ortamlarını ve çocuklarla kurulan ilişkileri yerinde gözlemleme fırsatı buldum. Çocuğun öğrenme sürecinde yalnızca bilgiyi alan değil; merak eden, keşfeden, üreten ve kendi öğrenmesinin parçası olan bir birey olarak görülmesinin önemini farklı uygulamalar üzerinden deneyimlemek benim için oldukça kıymetliydi.
Çocuklarla ilişkimi şekillendiren bir diğer önemli deneyim ise üniversitenin ilk yılından mezuniyetime kadar farklı yaş gruplarındaki çocuklarla yüz boyama sanatçısı olarak çalışmak oldu. Bu süreç bana çocukların dünyasına onların merakı, oyunu ve hayal gücü üzerinden yaklaşmayı öğretti. Sanat terapisi eğitimimle birlikte sanatın ve yaratıcılığın yalnızca bir etkinlik değil, çocuğun bazen kelimelerle anlatamadıklarını ifade edebildiği güçlü bir alan olduğunu daha yakından gördüm.
Pedagojik yaklaşımımın merkezinde çocuğu kendi potansiyeline sahip, biricik ve bütün bir birey olarak görmek var. Çocukların kendi düşünceleri, duyguları, ihtiyaçları ve sınırları olduğuna; öz saygı, öz denetim ve benlik farkındalıklarının ise sürekli dışarıdan yönlendirilmekten çok, kendilerini güvende hissettikleri ve koşulsuz kabul gördükleri ilişkiler içinde geliştiğine inanıyorum.
Bu nedenle çocuklarla ilişkimde hümanistik ve kişi merkezli bir yaklaşımı benimsiyorum. Benim için çocuğa nasıl biri olması gerektiğini anlatmadan önce onun kim olduğunu merak etmek, ne anlatmaya çalıştığını duymak ve ihtiyacını anlamak önemli. Yetişkinin rolünü ise çocuğun yerine yolu belirlemekten çok; kendi merakını, yaratıcılığını ve potansiyelini keşfedebileceği güvenli bir alan oluşturmak olarak görüyorum.
BBOM Antalya Çocuk Köyü’nün doğayla kurduğu ilişki, kapsayıcılığı ve her çocuğun görülmesine, duyulmasına ve ihtiyaçlarının gözetilmesine verdiği önem; benim hem yaşam felsefemle hem de psikolojik danışman ve eğitimci kimliğimle çok örtüşüyor. “Başka Bir Okul Mümkün” benim için yalnızca bir okul modeli değil; çocuğun olduğu hâliyle değer gördüğü, kendi sesini bulabildiği ve gelişimine gerçekten alan açılan bir eğitim kültürü demek. Bu kültürün bir parçası olmak ve çocukların yolculuğuna eşlik edebilmek benim için çok kıymetli.
Beden Eğitimi ve Spor Öğretmeni
25.11.1994 tarihinde Antalya’da doğdum. 2012 yılında Antalya Konyaaltı Anadolu Lisesi’nden mezun oldum. Ardından 2014 yılında Kocaeli Üniversitesi Spor Bilimleri Fakültesi Antrenörlük Eğitimi Bölümü, Uzmanlık Yüzme İhtisas Dalı’nda öğrenim hayatıma başladım.
Üniversite öğrenim sürecim boyunca çeşitli projelerde ve seminerlerde görev aldım. Bu projelerden bazıları Yüzme Bilmeyen Kalmasın Projesi, 3 Aralık Engelliler Günü Projesi ve TÖSSED (Türkiye Özel Sporcular Spor Eğitim ve Rehabilitasyon Derneği) projeleridir. Ayrıca bu süreçte aktif olarak birçok kulüpte yüzme antrenörlüğü ve jimnastik antrenörlüğü yaptım.
2018 yılında Kocaeli Üniversitesi Spor Bilimleri Fakültesi Antrenörlük Eğitimi Bölümü’nden mezun oldum. Aynı zamanda Akdeniz Üniversitesi Eğitim Fakültesi’nde pedagojik formasyon eğitimimi tamamladım. Mezun olduktan sonra yazdığım tez araştırma projesini Uluslararası Spor Bilimleri Kongresi’nde sundum.
Ardından farklı kulüp ve okullarda yüzme antrenörlüğü ile beden eğitimi ve spor öğretmenliği yaptım. Şu anda aktif olarak Antalya Çocuk Köyü Anaokulu ve İlkokulu’nda Beden Eğitimi ve Spor Öğretmeni olarak görev yapıyor, aynı zamanda kurucusu olduğum Yüzme İhtisas Yüzme Kursu’nda çalışmalarımı sürdürüyorum.
Müzik Öğretmeni
Merhaba!
Ben okulumuzun müzik öğretmeni Yağmur Zeybekoğlu Kara. 1995 yılında Antalya’da doğdum. Müzik serüvenim ilk olarak 2002 yılında keman eğitimi almamla başladı. Akdeniz Üniversitesi Devlet Konservatuvarı’nda bir süre devam eden bu keman yolculuğum, A.T.S.O. Güzel Sanatlar ve Spor Lisesi’ni kazanmam ve eğitim hayatıma piyanonun da dahil olmasıyla çok daha zenginleşerek devam etti.
Gazi Üniversitesi Müzik Öğretmenliği bölümündeki lisans eğitimim sırasında tanıştığım Orff-Schulwerk yaklaşımı, müziğe bakış açımı tamamen değiştirdi ve bana müziğin o içsel, ilkel yolculuğunu sorgulattı. Müzikal sürecin daha anne karnında başladığına ve çocukların müziği doğallıkla, oyunla, hareketle öğrenmesi gerektiğine olan derin inancımla; yüksek lisansımı da yine Gazi Üniversitesi’nde tamamladım.
Bu süreci daha da anlamlı kılmak adına, yüksek lisans tezimi tutkuyla bağlı olduğum Orff-Schulwerk alanı üzerine yazdım. Kendimi bu alanda hep daha ileriye taşımak için 2016 yılından bu yana ulusal ve uluslararası pek çok Orff-Schulwerk eğitimine ve sertifika programına katıldım.
2018-2019 yıllarında Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi’nde Okul Öncesi Öğretmenliği öğrencilerinin müzik derslerine girerek, iş hayatlarında müziği nerede,nasıl,hangi yolla kullanacakları doğrultusunda yollarına ışık tuttum.
Yıllardır Ankara, İstanbul ve Antalya başta olmak üzere pek çok farklı okul öncesi eğitim kurumunda derslere girdim; bebek, okul öncesi ve ilkokul yaş gruplarına özel atölyelerde görev aldım. Peki neden özellikle çocuklara bu kadar büyük bir özen gösteriyorum?
Çünkü benimsediğim bu yaklaşım çocuktan kusursuz bir performans beklemiyor; ona ‘sen yapabilirsin’ diyor. Çocukların içindeki o doğal yaratıcılığı, bedensel ritmi ve doğaçlama yeteneğini rekabetten uzak, özgür bir alanda ortaya çıkarıyor.
Onların sadece katı kurallarla bir enstrüman çalmasını değil; dili, sesi, bedeni ve zihniyle müziği bütünsel olarak yaşamasını sağlıyor. Her çocuğun doğuştan müzikal olduğuna inanıyor ve onlara kendilerini olduğu gibi ifade edebilecekleri güvenli bir oyun alanı sunuyor. Müziğin iyileştirici ritmini hayatın en saf evrelerinde hissetmenin, bir çocuğun bilişsel ve bedensel tüm gelişimini sihirli bir şekilde etkilediğini biliyorum.
Beni en çok heyecanlandıran şeylerden biri de okulumuzun alternatif eğitim yaklaşımıyla benim eğitim felsefemin kusursuz uyumu. Biz bu okulda geleneksel müzik eğitimi yöntemlerini kullanmıyoruz; tamamen oynayarak, yaşayarak ve yaparak öğreniyoruz. Derslerimizde öğretmen ve öğrenci hep birlikte çemberde buluşuyor; o çemberin içinde tekerlemelerden, çocuk kitaplarından, farklı ülkelerin yerel müzikleri ve danslarından, kendi kültür ögelerimizden ve sayışmalardan ilham alıyoruz.
Sadece enstrüman çalmıyoruz; bazen kendi çalgımızı tasarlıyor, bazen de sadece kovalar ve sopalarla elementer bir orkestra kurarak içimizdeki ritmi açığa çıkarıyoruz. Birlikte ses vermenin gücüne inandığımız için okul koromuz da her zaman çok aktif. Yeni ve güncel şarkılar öğreniyor, neşeyle şarkılar söylerken o çok sesliliğin içinde adeta ‘bir’ oluyoruz.
Çocukların kendi potansiyellerini keşfettikleri, duyularını özgürce ifade ettikleri bu renkli yolculukta onlara eşlik etmek benim için tarifsiz bir mutluluk!
Okulda idari memur olarak görev yapıyorum. Çocuklarla iç içe bir ortamda olmak bana çok şey katıyor. Onlarla kurduğum iletişimi güçlendirmek ve kendimi daha donanımlı hissetmek için çocuk gelişimi eğitimi almaya başladım. Bu sayede hem işimi daha bilinçli yapıyor hem de çocuklarla daha derin ve sağlıklı bağlar kurabiliyorum. Bu yolculukta öğrenmeye devam etmek beni çok heyecanlandırıyor.
Uzun yıllardır mutfak alanında çalışıyorum. Hijyen ve mutfak kurallarına hâkimiyetimle çocuklarımız için güvenli ve özenli bir ortam sunmayı önemsiyorum. Çocuklarla iç içe olmayı, onlara sağlıklı ve lezzetli yemekler hazırlamayı çok seviyorum. Kendimi geliştirmeye açık biriyim; öğrendikçe hem işime hem de çocuklarımıza daha fazla katkı sunacağıma inanıyorum. Bu okulun bir parçası olmaktan mutluluk duyuyorum.
Bu ekibin bir parçası olduğum için çok mutluyum. Çocukların güvenli ve temiz bir ortamda vakit geçirmesine katkı sağlamak bana büyük bir heyecan veriyor. Özellikle ekolojik ürünlerle çalışmak hem doğa dostu olması hem de çocukların sağlığı için en iyisini sunması açısından beni çok mutlu ediyor. Burada kendimi değerli hissediyor ve işimi severek yapıyorum.
